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CONOCIMIENTOS GENERALES :TECNICA TECNOLOGICA
CONOCIMIENTOS GENERALES: PSICOLOGIA
CONOCIMIENTOS GENERALES :FISICA
Se evaluará la capacidad del postulante para comprender, analizar e interpretar información vinculada a distintos ámbitos del conocimiento general. No se trata únicamente de medir cuánto sabe sobre un tema específico, sino de valorar cómo identifica ideas principales, reconoce información relevante, establece relaciones entre conceptos y realiza deducciones fundamentadas a partir de datos explícitos e implícitos. Asimismo, se considerará su habilidad para reflexionar críticamente sobre la información presentada y contextualizarla en situaciones reales. Este componente busca evidenciar competencias intelectuales esenciales que serán clave en la formación y desempeño futuro del estudiante que postula como maestro.
HABILIDADES SOCIOEMOCIONALES
Este componente evalúa distintas situaciones que forman parte de la vida cotidiana. Valora la forma en que la persona postulante maneja sus emociones, se comunica, colabora con los demás y el grado de genuinidad de su interés por formarse en la educación superior. Es importante que la persona postulante sepa que no existen respuestas correctas o incorrectas en este componente. Lo que se busca es conocer cómo actúa de manera natural frente a un escenario determinado. Por ello, lo más importante es que responda de forma sincera, tal como considera que actuaría en cada situación. A continuación, se invita a la persona postulante a leer el modelo de preguntas que suelen utilizarse en las Pruebas de Juicio Situacional, las cuales son las más comunes para valorar este tipo de habilidades socioemocionales, también llamadas habilidades blandas.
RAZONAMIENTO LOGICO MATEMATICO
Se evaluará la manera en que la persona postulante analiza una situación, identifica patrones o relaciones entre ideas y llega a conclusiones a partir de la información que se le presenta. No se busca medir conocimientos matemáticos avanzados, sino su capacidad para pensar con claridad, organizar ideas, resolver problemas y tomar decisiones basadas en la lógica. Es decir, se valorará la forma en que razona y encuentra soluciones, una habilidad fundamental para el trabajo que realizará durante su formación y en su futura práctica docente.
COMPRENSION LECTORA
Se evaluará la manera en que la persona postulante comprende y analiza los textos que se le presenten. No se trata de medir cuánto sabe sobre un tema, sino cómo identifica las ideas principales, reconoce detalles importantes e interpreta información que en ocasiones no aparece de manera explícita. Asimismo, se observará su capacidad para relacionar ideas y realizar deducciones a partir de lo que lee. En otras palabras, se valorará la forma en que comprende y reflexiona sobre un texto, tal como lo hará posteriormente en su formación como maestra o maestro.
Algebra ejercicios - Teoría de exponentes
Revisar, resolver y responder cuidadosamente
Razonamiento Lógico-Matemático 1ra Parte
Lee atentamente y comprende antes de responder👍🏻
Habilidades Socioemocionales - 2da parte
Evalúe su conocimiento sobre habilidades socioemocionales en el ámbito educativo.
Habilidades Socioemocionales - 1ra parte
Evalúe su conocimiento sobre habilidades socioemocionales en el ámbito educativo.
REPOSITORIO DE PREGUNTAS/RAZONAMIENTO LÓGICO 1: Introducción al razonamiento lógico (enunciado que forma parte del razonamiento y se acepta como verdadera, para llegar a una conclusión)
RAZONAMIENTO LÓGICO: se valorará la forma en que razona y encuentra soluciones. ¿QUÉ ES EL RAZONAMIENTO LÓGICO? Es una habilidad fundamental que nos permite analizar información, conectar ideas y llegar a conclusiones claras y organizadas.
REPOSITORIO DE PREGUNTAS/COMPRENSIÓN LECTORA 2 - artículo N°9: Identificación del TEMA de un texto (es una frase nominal y general)
COMPONENTE: COMPRENSIÓN LECTORA 2: Se valora la forma en que comprende y reflexiona sobre un texto. TEXTO: Resistencia a los antibióticos: desafío actual y soluciones emergentes en Bolivia, se realizará la comprensión lectora de este artículo por partes, donde aprenderemos a identificar el TEMA.
REPOSITORIO DE PREGUNTAS/COMPRENSIÓN LECTORA 1 - artículo N°10: Identificación del TEMA CENTRAL de un texto (es una frase sin verbo, es específico y no lo afirma ni lo niega)
COMPONENTE: COMPRENSIÓN LECTORA 1: Se valora la forma en que comprende y reflexiona sobre un texto. TEXTO: Gestión sostenible de los recursos hídricos frente al retroceso de los glaciares del Altiplano boliviano, se realizará la comprensión lectora de este articulo por partes, donde aprenderemos a identificar el TEMA CENTRAL.
Conocimiento universal segunda parte (época medieval: La Era de las Catedrales)
Las preguntas cubren arquitectura románica y gótica, aspectos técnicos, contexto histórico-económico, constructores y simbolismo religioso, etc.
Conocimiento universal primera parte
Estudiar para aprender cada vez más
Conocimiento Universal del Mundo
Conocimientos Generales
Historia Universal del Mundo - parte 2
CONOCIMIENTOS GENERALES DEL MUNDO